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1. 威力在哪裡： 威力在哪裡是一本很好的主題背景的練習書，除了從中找出特定的人物外，另外可以請孩子找出裡面的物品或特定建築物！

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李柏翰 職能治療 視知覺 主題背景 Figure-Ground

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主題背景指的是當我們在一個雜亂的環境中，我們能夠看到並找出特定物品的能力。

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主題背景 Visual Figure-Ground 李柏翰 職能治療師 視知覺 visual perception

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1. 猜猜連連看：爸爸媽媽帶著孩子玩連連看之前，先問孩子這個連連看是什麼圖形，讓孩子猜猜看，猜完後讓孩子連連起來，看看有沒有猜對。

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李柏翰 職能治療師 視知覺 視覺完形 visual closure

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視覺完形指的是當一個物品被擋住部分的區域時，我們還能辨識出這個物品是什麼。

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視知覺 視覺完形 Visual Closure 職能治療師 李柏翰

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1. 顏色答數(初級)：請爸爸媽媽說出四個顏色，請孩子聽完後依照順序將顏色講出。數量依孩子年紀增長，平均數量為7個，每一歲增加一個。(可將顏色換成數字、水果等)

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李柏翰 職能治療師 順序記憶 Sequential-Memory 視知覺

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順序記憶是將多個物品或是事件，依照固定的順序記起來的能力。

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李柏翰 職能治療師 視知覺 順序記憶 Visual Sequential-Memory)

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1. 字跡大比對：爸爸媽媽可利用word製作，在word中輸入數字、國字或是注音(擇一即可)，將其以不同大小、字體、方向及顏色呈現出來，讓孩子找出相同字有幾個。

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李柏翰 職能治療師 視知覺 形狀恆常 Visual Form-Constancy

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當一個物品的大小、形狀、方向、位置改變後，我們仍然能夠看的出來該物品是什麼東西，這便是視覺恆定的能力。

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職能治療師 李柏翰 形狀恆常 視知覺

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李柏翰 職能治療師 視知覺 視覺空間關係

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視覺空間關係指的是物體與物體間上下、左右等的位置關係。

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李柏翰 職能治療師 視覺空間關係 Visual Spatial-Relationships

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當我們發現孩子不論是哪種記憶類型的記憶數量都偏低時，我們就要考慮孩子「記憶廣度」的問題了！

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李柏翰 職能治療師 記憶力 記憶廣度 Memory Memory span

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李柏翰 職能治療師 視覺記憶 視知覺 Visual Memory 記憶力

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李柏翰 職能治療師 視知覺 視覺記憶 Visual perception visual memory

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冰雪奇緣

 

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李柏翰 職能治療師 視知覺 視覺區辨 Visual Discrimination 大家來找碴

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冰雪奇緣2

視覺區辨可以幫助我們分辨兩個物品間的差異，區辨出相似圖片中的不同！

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職能治療 李柏翰 視知覺 視覺區辨 Visual Discrimination

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視知覺指的是在視覺接收外界訊息後，在大腦裡辨識及處理的過程。視知覺的好壞，會影響孩子對環境的探索、學習狀況以及日常生活大小事！

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李柏翰 職能治療師 視知覺 Visual Perception 視覺

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感覺：負責接受外界環境的刺激，將其藉由神經傳導至大腦後，在大腦特定區域產生感覺反應。感覺包含視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺。

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李柏翰 職能治療師 感覺 sensory 知覺 perception 認知 cognition

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閾值較高.JPG

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李柏翰 職能治療師 感覺敏感 感覺不敏感 閾值 感覺統合

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當孩子有觸覺敏感的問題時，我通常都會採用六個階段讓孩子慢慢習慣這類型的感覺刺激。

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圖片出處：http://www.myaspergerschild.com/2017/01/help-for-tactile-sensitivity-in.html

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李柏翰 職能治療師 Tactile   Sensitivity 觸覺敏感 衣領標籤 碰觸

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